Lunes, 09 Marzo 2015 16:42

María Amparo Meavilla: "El parque es un libro abierto" y "vivirlosparques una manera buenísima de darlo a conocer"

PapinMeavillath

Nos adentramos en la visión de los parques desde el punto de vista de la enseñanza en las escuelas de la mano de María Amparo Meavilla y su experiencia en la iniciativa internacional "La Ciudad de los Niñas y las Niños".

PapinMeavilla

María Amparo Meavilla Constante es Profesora de educación primaria en colegio Sta Ana de Huesca y participa activamente en el Proyecto la "Ciudad de las niñas y los niños". Lo que nos permite tener la visión de los que viven más los parques.

MUCHA GENTE PUEDE QUE NO CONOZCA ESTA INICIATIVA INTERNACIONAL DE "LA CIUDAD DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS". PUEDE DARNOS BREVEMENTE UNA VISIÓN DE ESTE PROYECTO

"La Ciudad de las niñas y los niños" es un proyecto internacional de participación ciudadana que pretende que las niñas y los niños sean protagonistas de la transformación de la ciudad para mejorarla.

Su creador e impulsor Françesco Tonucci, que ha estado recientemente en Huesca en las jornadas "un modo nuevo de pensar la ciudad", dice que: "Quien sea capaz de contemplar las necesidades y deseos de los niños, no tendrá dificultades en tener en cuenta la necesidad del anciano, del minusválido, de personas de otras Comunidades"

Y realmente, hemos experimentado que nos sensibiliza y abre los ojos para conocer las diferentes necesidades de diferentes colectivos. En este proyecto aunque son los niños el catalizador del cambio, es un proyecto participativo que implica a todos los colectivos que quieren mejorar la ciudad (hay representantes de colegios, asociaciones, comercios, técnicos del ayuntamiento, concejales, de la universidad...)

En definitiva, es un proyecto que fomenta ESCUCHAR...como la forma de conocer las necesidades reales.

DESDE SU PERSPECTIVA Y DESDE LA EXPERIENCIA DE LA CIUDAD DE LOS NIÑOS, DÓNDE ELLOS HABLAN DE MUCHAS COSAS ¿QUÉ PAPEL JUEGAN LOS PARQUES Y JARDINES PARA LOS NIÑOS?

Mi experiencia, tanto en la "Ciudad de las niñas y los niños", como de "mis niños" del colegio es la que se refleja en una actividad que realizamos "PARA MÍ EL PARQUE ES..." y la respuesta de los niños y niñas ha sido: "Para mí el parque es... es un espacio natural, acogedor, de diversión, de juego, de libertad, de encuentro con amigos o para hacer nuevos amigos... no necesitan de presentaciones pues un columpio o una pelota es la excusa para conocerse y jugar, para compartir, para convivir, sin agobios, sin prisa, donde el reloj se puede parar.

¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS DE LOS PARQUES QUE MÁS VALORAN LOS NIÑOS Y CUÁLES LES QUEDAN POR DESCUBRIR PARAAPROVECHAR TODO SU POTENCIAL?

Lo que más valoran es la libertad para moverse, la tranquilidad, en sus palabras "es lo más"... poder correr sin coches, sin amenazas, con la alegría que les produce estar en el parque ... porque el parque es peatonal, no hay coches, ni hay bicis... y dentro del parque la zona de juegos es su preferida.

Por descubrir, son aquellas cosas que tal vez no sienten la necesidad de aprender pero que cuando la aprenden se entusiasman con ello. Por ejemplo, no sienten la necesidad de conocer los arbustos, árboles, las flores... pero cuando las conocen lo valoran y en las actividades que realizamos para conocerlos es impresionante la energía que desprenden trabajando en grupo y corriendo de un lado oa otro ... se percibe su energía extra de estar rodeados de naturaleza.

PARA LA AEPJP UNO DE LOS ASPECTOS ESENCIALES Y PROVECHOSOS DE VIVIRLOSPARQUES, ES LA LABOR DIDÁCTICA ¿CÓMO CREE QUE LOS CATÁLOGOS, LOS PASEOS VIRTUALES Y EL RESTO DE ELEMENTOS QUE FORMAN PARTE DE LA INICIATIVA PUEDEN APOYAR LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN?

Sí muy útiles. Son muchos los contenidos que se imparten en la escuela y que podemos encontrar en los parques y jardines. Para nosotros el Parque Miguel Servet, que está muy cerca de la escuela, se convierte a los largo del curso en una gran aula. Algunas de las actividades que realizamos allí son:

  • En educación física "la resistencia"... nos vamos a correr al parque
  • El circuito de orientación desde la clase de educación física y ciencias naturales se realiza en el parque, similar a la yincana. Utilizamos un plano, valijas y pistas.
  • Estudiamos ecosistemas, el estanque fue nuestro pequeño ecosistema dentro del ecosistema del parque , pudimos trabajarlo in situ, en directo.
  • El recorrido medioambiental, fue el trabajo más grande: utilizamos catálogos, planos, información árboles y arbustos, realizamos un herbario...

Realmente el Parque es un libro abierto.

¿QUÉ LE HAN PARECIDO LAS VISITAS VIRTUALES A LOS PARQUES DE HUESCA? (BOSQUE DE LAS OLAS, PARQUE MIGUEL SERVET, PARQUE UNIVERSIDAD Y PARQUE PADRE QUERBES)

Pues muy, muy interesantes. Por mi trabajo tengo que utilizar las nuevas tecnologías, y la primera vez que entré en una visita virtual fue increíble, algo mágico... daba la impresión de estar visitando el parque rodeada de las flores, las copas de los árboles... es impresionante y me parece una manera buenísima de dar a conocer los parques a todos los que no pueden conocerlo, tanto en su aspecto cultural como ambiental. Y motivar a otros a que vayan a visitarlos y disfrutarlos.

PERSONALMENTE DE LOS PARQUES QUE HA CONOCIDO, ¿PUEDE DECIRNOS ALGO QUE LE HAYA SORPRENDIDO?

Personalmente, he paseado por muchos parques de ciudades diferente, pues me apasiona viajar, y cada parque tiene su peculiaridad. Mi debilidad dentro del parque son los árboles, con hojas o sin hojas, sus colores en las diferentes especies y estaciones, el dibujo de las ramas caprichoso... Pero si tengo que elegir, el parque de mi corazón es el Parque Miguel Servet. He sido feliz en el Servet de Huesca porque he paseado y jugado de niña, era mi lugar de reunión de adolecente con la pandilla, he
pasado muchos momentos con mi hijo y en el futuro espero parasarlos con mis nietos jugando mientras observo sentada en un banco a la sombra con otros "abuelitos"

Un parque no tiene edad... es para todos ...todas las etapas de tu vida se suceden en un parque, en mi caso todos los días he vivido el Servet.

UNA ANÉCDOTA O RECUERDO QUE HAYA CONOCIDO O VIVIDO EN UN PARQUE EN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS CON LA CIUDAD DE LOS NIÑOS O A NIVEL PERSONAL

Pues trabajar con niños da para más de un libro de anécdotas (ya son 34 años con ellos) De las actividades realizadas una de las más divertidas fue en el circuito orientación que iban con un plano plastificado y al final del circuito vimos que lo hicieron todo con el plano al revés, pero llegaron a todas partes... lo que da idea de lo bien que conocen el parque.

y cuando hicieron el herbario fue divertido ver cómo implicaron a toda la familia yendo al parque a recoger las hojas y les contaban todo lo que yo les había enseñado... les enseñaron a coger y recoger las hojas con mimo para respetar a los arbustos y árboles.

En diferentes actividades, lo más bonito es ver a los niños felices en el parque.

JAIME LERNER, URBANISTA RECONOCIDO A NIVEL MUNDIAL DECÍA " A UNA PLAZA VAS; EN UN PARQUE TE PIERDES. UNA PLAZA, A VECES, ES PARA QUE VEAS LO QUE HAY ALREDEDOR; UN PARQUE ES PARA VER LO QUE HAY EN EL INTERIOR". ¿QUÉ LE SUGIERE A USTED UN PARQUE?

Para mí un parque es un espacio de bullicio, carcajadas, alegría, de encuentro con amigos. En otros momentos, de descanso, tranquilidad y relajación. Tiempo de ocio, para jugar, leer, conversar o simplemente admirar...Un auténtico disfrute. Hay una frase que creo describe muy bien lo que es para mí un parque:

"El jardín es una delicia para la vista y un consuelo para el alma"

 

 

Enlaces de interés relacionados con el proyecto de "La Ciudad de las niñas y los niños"

http://www.huesca.es/areas/infancia/ciudad-de-las-ninas-y-de-los-ninos/

http://laciudadninoshuesca.blogspot.com.es/

http://www.lacittadeibambini.org/spagnolo/interna.htm

 

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